Construire les compétences individuelles et collectives

Agir et réussir avec compétence - Les réponses à 100 questions

de Guy Le Boterf (auteur)

Maison d'édition : Editions d'Organisation

Collection : Livres Outils

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Résumé

Dans cette 4^e édition, Guy Le Boterf approfondit ce qui fait le fil directeur de son approche, à savoir faire la distinction entre "avoir des compétences" et "agir avec compétence". Être compétent, c'est non seulement avoir des compétences mais être capable d'agir et de réussir avec compétence. Il en déduit des conséquences pratiques pour la formation, la professionnalisation, l'évaluation des compétences ou la confection des référentiels de métier.

Cette nouvelle parution apporte également à cet ouvrage, déjà considéré comme la principale référence concernant la compétence collective, d'importantes précisions sur la façon pratique de la décrire et de la développer.

En réponse à 100 questions, voici des analyses sur :

les enjeux des démarches compétences
l'impact de l'évolution démographique sur la gestion des compétences
le processus mis en oeuvre par les individus pour agir et réussir avec compétence
le transfert des compétences
la contribution de la formation aux dispositifs de professionnalisation
les indicateurs et le développement de la compétence collective
les politiques cohérentes de gestion des compétences

Sommaire

Avant-propos : faire le point
Les facteurs explicatifs de l'intérêt actuel pour les compétences
- Au-delà de la mode
- Des raisons objectives
De quel concept de compétence avons-nous besoin ?
- Le risque d'une notion faible pour des enjeux forts
- Quelques idées reçues et leurs impasses
- De quel concept de compétence les entreprises et les organisations ont-elles besoin ?
- Comment définir et décrire les compétences ?
- La compétence réelle n'est pas la compétence requise
Réflexivité et transférabilité
- Apprendre de l'expérience
- La réflexivité : une troisième dimension de la compétence
- Une médiation nécessaire
- Qu'est ce que "transférer" ? Y'a-t-il des compétences transférables ?
L'évaluation des compétences
- Quelle objectivité ?
- Contrôler et/ou évaluer
- Trois entrées possibles
- Evaluation des compétences et responsabilité partagée
- Evaluation, validation et certification des compétences
La contribution de la formation à la professionnalisation
La compétence collective
- Une question d'actualité
- Une réponse opératoire : la coopération
- Une responsabilité partagée
- Un management pour la coopération
- Articuler la gestion des compétences individuelles et collectives
Métier, professionnalisation, qualification
- Ne pas opposer "métier" et "professionnalisme"
- Ne pas opposer qualification et compétences
- Ne pas opposer formation et professionnalisation
Vers un "schéma directeur" de la gestion et du développement des compétences
- Des approches variées et internationales
- La gestion des ressources humaines et l'organisation du travail revisitées par les compétences
- Quelle "logique compétence" ?
- Quelle conditions de réussite d'une "démarche compétence" ?
- Un schéma directeur de la gestion et du développement des compétences : un outil de pilotage
Liste des tableaux