L’incontournable « travail à la maison »
Un problème pour (presque) tous
Traumatisme ou période privilégiée ?
La nécessité du « travail à la maison »
Le syndrome de la répétition
Les pièges à éviter et les démarches à favoriser
Les abus du « travail à la maison »
Comment apprend votre enfant ?
Une prise de conscience essentielle
Le « mode préférentiel d’apprentissage »
Que se passe-t-il lorsque le « mode préférentiel d’apprentissage » n’est pas reconnu ?
Apprendre à son enfant comment fonctionne le cerveau
Deux théories intéressantes sur le cerveau
La théorie de Paul MacLean : les trois cerveaux (ou cerveau « trine »)
Les besoins du cerveau pour bien apprendre
Structurer sa pensée
L’importance de créer sa propre structure mentale
Avoir une vue globale de ce que l’on doit apprendre
Créer des points d’ancrage pour structurer l’apprentissage
Un outil pour structurer sa pensée : le topogramme
Connaître, utiliser et développer toutes les intelligences de son enfant
Repenser l’intelligence
L’approche des « intelligences multiples »
Intelligences multiples et système scolaire
Reconnaître que nous avons tous
un « bouquet d’intelligences » différent
Le développement des intelligences multiples
Faire découvrir les intelligences multiples à son enfant
Découvrir le bouquet d’intelligences de son enfant
Intelligences multiples et travail scolaire
Introduire les intelligences multiples dans le travail scolaire
Infuser les intelligences multiples dans le travail scolaire
Favoriser et entretenir l’envie d’apprendre
Questions et remarques sur l’envie d’apprendre
Entretenir l’envie d’apprendre
Se poser des questions, utiliser des questions plutôt que des réponses
Faciliter la mémorisation
Différentes sortes de mémoires
Mémoriser avec des manipulations
Faire des topogrammes pour mieux mémoriser
Mémoriser avec des images mentales
Mémoriser avec les intelligences multiples
Mémoriser avec le corps : l’utilisation du mouvement
Mémoriser avec le dessin
Raconter ce que l’on vient d’apprendre
Connaître des éléments de motivation
La motivation : une fleur fragile
Le mieux-être de l’enfant : détente
La durée d’attention d’un enfant
L’état de l’enfant : sa « météo intérieure »
La musique pour mieux apprendre
Apprendre à l’enfant des techniques de relaxation
Le mouvement pour mieux apprendre
Jouer pour bien apprendre
Pourquoi les jeux permettent de mieux apprendre
Pourquoi les jeux sont-ils si peu employés en milieu scolaire ?
Choisir un jeu pour apprendre
Utiliser des jeux-cadres
Dessiner pour bien apprendre
Pourquoi néglige-t-on « le dessin pour apprendre » ?
« Je ne sais pas dessiner ! »
Quelques exemples d’utilisation du dessin et de l’image pour apprendre
L’avis de l’illustrateur

Editeur : Gereso

Auteur(s) : Bruno Hourst, Jilème

Publication : 6 juin 2024

Edition : 1^ère édition

Intérieur : Noir & blanc

Support(s) : Text (eye-readable) [ePub + PDF]

Contenu(s) : ePub, PDF

Protection(s) : Marquage social (ePub), Marquage social (PDF)

Taille(s) : 5,9 Mo (ePub), 18 Mo (PDF)

Langue(s) : Français

Code(s) CLIL : 3836

EAN13 Text (eye-readable) [ePub + PDF] : 9791039707688

EAN13 (papier) : 9791039706025