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Bien lire et bien écrire

La méthode alphabétique et plurisensorielle Fransya

 
    • eBook [PDF + ePub]

      31,99 €
    Formats disponibles →  Format PDF Format ePub
     
     

    Présentation

    La méthode Fransya est à la fois alphabétique et plurisensorielle. Elle part de la mémorisation du lien entre les graphèmes (lettres ou assemblages de lettres) et les phonèmes (les sons correspondants), grâce à des exercices adaptés, qui mobilisent la motricité et le système sensoriel.

    C’est une méthode optimisée d’apprentissage de la lecture, de l’écriture, et des règles de base de l’orthographe. Efficace dès 4 ans, elle est accessible à tous les enfants, y compris ceux qui sont victimes de dyslexie ou de certains handicaps. Conçue par le Dr Wettstein-Badour, à partir des connaissances les plus récentes sur les processus d’apprentissage, elle répond aux besoins des parents et des enseignants soucieux de contribuer à la mise en place des circuits indispensables au développement de l’intelligence.

    Cet ebook comprend deux volumes indissociables :

    un livre du maître, expliquant, leçon par leçon, comment pratiquer les exercices ;

    un livre de lecture destiné à l’élève (l’écriture s’apprend sur un cahier d’écolier ordinaire).

    Sommaire

    Volume du maître

     Préface
     COMMENT UTILISER LA MÉTHODE ALPHABÉTIQUE PLURISENSORIELLE
     Exercices moteurs et plurisensoriels
     Déroulement de la leçon
     LES VOYELLES SANS ACCENT
     a, e, i, o, u, y,
     LES VOYELLES ACCENTUÉES
     à, â, é, è, ê, î, ô, ù, û,
     APPRENTISSAGE DES GRAPHÈMES SIMPLES ET COMPOSÉS
     l,
     v,
     ch,
     s,
     s (entre deux voyelles),
     ss,
     r,
     t,
     n,
     m,
     d,
     b,
     p,
     f,
     est,
     eff, ell, emm, enn, err, ess, ett,
     un, um, les, des,
     mes, tes, ses,
     an, am, en, em,
     ann, amm,
     on, om,
     ont,
     onn, omm,
     et,
     oi,
     ou,
     er (dans ou à la fin des mots),
     er (à la fin des verbes),
     ier,
     j,
     ai,
     ait,
     ei, ey,
     c,
     ce, ci, cy,
     ç,
     q, qu,
     k,
     g, gue, gui,
     ge, gi, gy,
     gn,
     z,
     ez,
     s, t, d, nt (à la fin des verbes)
     ant (à la fin des verbes)
     x,
     au, aux,
     eau, eaux,
     in, im, ain, aim, yn, ym,
     ein,
     ien,
     et (à la fin des mots),
     oin,
     ec, ef, el, ep, es, ex (dans ou à la fin des mots),
     eu, ieu, eux, ieux,
     eur, eurre,
     ent, ment, ement,
     amment, emment,
     h,
     ill, ail, aill,
     eil, eill,
     ouil, ouill,
     euil, euill,
     tion,
     ph,
     w,
     y,
     œ,
     ë, ï,
     LES LETTRES QUI NE SE PRONONCENT PAS À LA FIN DES MOTS
     Le s du pluriel
     Le x du pluriel
     Terminaisons où s, x, z ne se prononcent ni au singulier ni au pluriel
     s, t, d, nt, z à la fin des verbes
     Les termes invariables à lettres finales qui ne se prononcent pas
     Les lettres qui s’écrivent et ne se prononcent pas, mais qui se retrouvent dans des termes dérivés
     PRONONCIATIONS PARTICULIÈRES
     ALPHABET
     CONCLUSION
     ANNEXES
     Exercices de reconnaissance et d’orientation des formes
     Exercices graphiques de préparation à l’écriture
     Modèles des lettres et graphèmes

     Volume de l’élève

     

    Supports disponibles

    • eBook [PDF + ePub]

      Pdf PDF (Bien lire et bien écrire), format 190 x 230, 453 pages
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